ESCUELAS QUE APRENDEN

Las escuelas que aprender son las que lograron integrar a:

EL AULA QUE APRENDE
Maestros
Estudiantes
Padres
LA ESCUELA QUE APRENDE
Funcionarios
Directores, líderes y administradores de la educación
Miembros de las Apafas
LA COMUNIDAD QUE APRENDE
Miembro de la comunidad
Aprendices vitalicios

LAS 5 DISCIPLINAS PARA EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL

• Dominio personal
• Visión compartida
• Modelos mentales
• Aprendizaje en Equipo
• Pensar en Sistemas

“Hoy, más que nunca, todas las fuerzas de la sociedad se deben unir para preparar a nuestros hijos para hacerles frente a los retos de un mundo que está cambiando cada vez más rápido. En necesario enfrentar el reto de integrar a la familia, al colegio, a las comunidades religiosas y al estado en una coalición que trabaje en pro de los niños”

DR JAMES P. COMER, PROFESOR DE PSIQUIATRIA INFANTIL MAURICE FALK, CENTRO DE ESTUDIOS INFANTILES DE YALE Y DECANO DE LA ESCUELA DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD DE YALE.

“No conozco ningún país que esté satisfecho con su sistema educativo. Esto se debe a que la mayoría de las escuelas se concibieron con base en la ética de producción masiva de la sociedad industrializada. La mejor inversión que un gobierno o una comunidad pueden hacer es cambiar este estado obsoleto de las cosas. Es necesario reorientar a las escuelas para enfatizar la humanidad, la aventura, la empresa, el liderazgo, el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la experimentación, en vez del aprendizaje de roles”.

KENICHI OHMAE, AUTOR DE LA MENTE DEL ESTRATEGA Y EL CONTINENTE INVISIBLE

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APRENDER O COMPETIR

Las escuelas están formando alumnos que saben competir pero que aun no han aprendido a aprender, las evaluaciones cada vez mas exigentes orienta al alumno a estudiar para sacar las mejores calificaciones y competir entre los primero lugares. Aunque el aprender quede de lado, con los años de estas practicas abortivas del aprender, el amor por el aprendizaje se va muriendo y conseguimos muy buenos académicos listos para seguir compitiendo en el mercado laboral. Y se dan la ingrata sorpresa que aun en el mundo laboral tendrán que seguir aprendiendo sin saber hacerlo, lo académico se convertirá en algo más practico y no sabrán afrontar su realidad.
El aprender va más allá de sacar buenas calificaciones, es cuando recuerdo sobre la consulta de algunos catedráticos universitarios, donde se preguntan por que hay alumnos que son muy buenos aprendiendo, pero que no sacan buenas notas. “Sentimos que calificamos solo el momento y no todo el aprendizaje” remarco uno de ellos, otro me explico que sienten que hacen un daño al alumno al calificarlo mediante exámenes que sabemos que no responderán, pero en clase nos demuestran que si saben.
Es allí donde reflexionamos y decimos, será bueno al alumno enseñarle mas información para que utilice su cerebro para registrar, o es que tenemos que avocarnos a enseñar al estudiante a como sacar lo mejor de si, para resolver cualquier problema, o es que tenemos que educar en valores con acciones practicas tomando al docente como modelo. Despertar la capacidad creativa de los estudiantes debe ser todo una corriente de acciones que involucren el estimulo de esta capacidad humana capaz de resolver cualquier situación.
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EN LA BUSQUEDA DE LA ESCUELA IDEAL

Para nadie es oculto que tenemos una pésima educación y en nuestro intento de implementar cambios de acuerdo a nuestra propia realidad, aun así pensamos en el modelo ideal. Paradójicamente los países con los mejores modelos educacionales del mundo, también piensan en la urgente necesidad de realizar grandes revoluciones en su sistema educativo, por que no se ajusta a su realidad. Es que en verdad no existe un sistema ideal, aun no se a comprendido que es una constante lucha por alcanzar siempre algo mejor, acorde con cada realidad local y global de los tiempos en que se viven.
Aunque debemos considerar que será cada vez mejor en la medida que sea mas autentico y flexible. La autenticidad nos llevara a la esencia donde existe solo el aprender, que al solo llamado brotara la solución. La flexibilidad nos hará ver que tan capaces somos de articular entre lo que aprendí y lo que se aplica a la realidad, personal, profesional y social, promovidos por valores humanos que nos eleven la calidad de vida a niveles nunca antes conocidos, considerando que siempre habrá algo que conocer.
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DONDE ESTA MI MENTE, NO ESTA MI ESCUELA

Los problemas del aprender sustenta que no hay problema de aprendizaje, solo de comunicación. El maestro enseña con un lenguaje que el cerebro no reconocer, el cerebro tiene patrones naturales de aprendizaje y nuestros maestros nos enseñan de otra forma y los resultados ya todos lo conocemos, la pérdida del amor por el aprender. Muy por el contrario nuestras escuelas estimulan la competitividad y el individualismo dejando de lado los valores, la identidad, la responsabilidad social y el desarrollo de competencias humanas.
Mientras que nuestras fortalezas están como perlas, a la espera de ser descubiertas, las escuelas nos llenan de información como si fuéramos grandes bases de datos, sin comprender que con solo despertar el amor por el aprender, no solo seria fácil asimilar todo el conocimiento necesario, si no también aprenderíamos a generar conocimiento y es allí el desafió de todo maestro y escuela que en realidad están en la búsqueda de desarrollar una cultura de aprendizaje.
Ver como los egresados de nuestras universidades salen a la casa de un trabajo, donde cientos o miles están en la misma condición si poder conseguir un puesto, simplemente por que no lo hay, es entonces cuando nos preguntamos ¿Qué esta fallando? Ninguna escuela involucra en sus enseñanzas, estimulo de las competencias emprendedoras, capacidad creativa y capacidades tecnológicas, hoy muy necesarias en el mundo moderno, donde no solo predomina el pensamiento sistémico, si no que también la cultura tecnológica, que va mas allá de adquirir tecnología, si no de como aprovecharla al máximo.

EL DULCE VIAJE AL SABER

Mirando la sonrisa de un niño
veo su alegría de vivir,
de disfrutar de esa rica experiencia
llena de sensaciones, estimulantes,
que lo impulsan, de un espacio a otro.

Es en aquellos espacios que descubre,
cada cualidad que hoy conoce,
como un viaje sin fin,
un viaje lleno de estaciones
y esperanzas vivas.

Hoy hice el papel de niño,
mirando con atención
y jugueteando en cada lección,
y no solo fue un recuerdo,
fue una lección aprendida.

Se aprende mejor, siendo niño,
Se aprende mejor, riendo,
Se aprende mejor, jugando,
Se aprende mejor, soñando,
Se aprende mejor, viajando.

Es así el aprender,
un viaje sin retorno,
un viaje con estaciones
un viaje con dulzura
un viaje con alegría
ven atreve a viajar.

Autor:
Lucas Tarazona Minaya